教学内容：苏教版四年级第九册数学课本P106-107页

教学目标：

1、知识技能目标：

知道可以用字母表示数、用含有字母的式子表示数量关系；能根据题意列出表示数量关系的含有字母的式子以及能用字母或含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。

2、过程方法目标：

在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法，发展符号感。

3、情感态度目标：

学生在动手实践、自主探索、合作交流、合作学习中，培养学生的团结协作的精神，在探索、发现活动中感受数学学习的乐趣，体验数学的简洁之美。

教学重点、难点：

重点：理解字母表示数的意义。

难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。

教学方法：

合作——交流——讨论

教学准备：多媒体，火柴棒

教学过程：

一、生活引题：

师：春天来了，花儿悄悄地绽放，一朵，两朵，三朵、四朵……

那该怎么表示呢？（生：用字母）

师：在不能用具体的数字表示花的朵数时，我们可以用字母（板书）来表示。你想用什么字母来表示花的朵数？（生：a朵）

师：你还能用别的字母来表示吗？（生：b朵、c朵、n朵……）

刚才我们用字母a表示了花的朵数，也可以用字母b表示花的朵数，还可以用其他的字母来表示，今天我们就一起来学习用字母表示数。

像这样用字母表示特定含义的例子还有很多，想一想，这给我们的生活和学习带来什么好处呢？

板书课题：用字母表示数。

二、探究新知

1、教学例1。

(1)课件演示，摆出一个三角形。

(2)提出问题：摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？请算一算摆a个呢？

                              2×3=6（根）

                              10×3=30（根）

(3)归纳演示：